如果一个孩子的音乐潜能较高，往往在5岁前，就表现出对音乐非常敏感，你放音乐,他会又唱又跳，学歌特别快，一首歌听几遍就会了,而且音准感还比较好,节奏感比较强,这时你可以判断这个孩子是有较好的音乐潜能的。如果孩子到了10岁，还没有超人的音乐才能表现的话，他将来成为音乐家的可能性就很小。

　　父母的音乐才能对孩子音乐才能大小的影响极大。当然，不要把父母的音乐才能等同于会演奏乐器，等同于受过专业音乐训练。比如有些人既不识谱,也不会乐器,更没有受过任何的专业训练，但是他们对音乐特别敏感,音乐记忆力很强。一首歌听两遍就会唱，而且唱得很有表现力。这就说明,他们是很有音乐才能的。

　　观察孩子开始学琴以后的进步速度，这是最能够显示一个孩子音乐潜能的一项指标。

　　我们刚刚完成了一个关于中央音乐学院附小的孩子考级情况的调查。结果发现，他们平均学琴四年，就完成了业余考级的所有级别。能达到这样进步速度的标准，那这个孩子的音乐潜能就是很不错了。

　　如果一个孩子，进步的速度是每年考一级，那么他考上音乐学院附小、附中的概率就太低了。而达不到能考入音乐学院附小、附中的水平，这个孩子将来成为器乐演奏专业人才的概率就更低了。

　　此外，不仅仅要看进步速度，还要看孩子付出努力的程度。所谓潜能，就在获得相同成就水平时，付出较小的努力,或者说付出同样努力的情况下，取得了较高的成就水平。因此,不仅仅要看进步速度,还要看孩子到底是付出了多大努力才达到了这个水平。如果孩子每天练四五个小时，才能达到考级通过的水平，那家长就一定要警惕。

　　因为有一些孩子每天练一两个小时也能够实现业余考级通过。之所以强调要特别观察努力的程度这个指标,是想说,家长的高压力、孩子的高负荷,在一定程度上,确实能够迅速把孩子推到一个较高的水平,使孩子在童年时显得特别优秀。而孩子的优异表现，麻醉了家长，使家长陶醉在孩子的成就中，忽略了这样的成就是怎么来的，有多高的成本、多大的代价。从而进一步产生了一系列的定位错误。